Une enquête menée par le gouvernement fédéral a révélé que 93 % des diplômés de l'université Avondale étaient satisfaits des cours qu'ils dispensent. Ce taux fait d'Avondale l'établissement d'enseignement supérieur le mieux classé par rapport à 45 autres universités et prestataires australiens offrant des cours similaires, ce qui est bien supérieur à la moyenne nationale de 75 %.
Margaret Graham, ancienne élève d'Avondale et enseignante en première année à l’université chrétienne Noosa, confirme ces résultats, attribuant sa transition réussie vers son nouveau lieu de travail à l'environnement stimulant qu'elle a connu à Avondale.
L'enseignante, forte de cinq ans d’expérience, estime que les membres du personnel « ont confiance en mes capacités et soutiennent mes décisions ». Une école plus petite, avec environ 400 élèves répartis entre le campus principal et les annexes, semble être un bon choix pour un enseignant en première année. Mme Graham apprécie également son expérience à Avondale en raison du soutien qu'elle a reçu de la part des membres du personnel. « Les professeurs avaient beaucoup de temps à vous consacrer. J'ai pu obtenir mon diplôme ; c'est un témoignage de leur part. »
Sherry Hattingh, directrice de l'école d'éducation et de sciences, a déclaré que s'engager à prendre en charge « est notre façon de faire ici. Nous mettons en œuvre les valeurs d'Avondale et notre vocation d'enseignants. » Les classements « nous encouragent à développer les meilleures pratiques. L'efficacité de l'enseignement repose sur les relations, aussi nous choisissons donc de pratiquer cela sur notre lieu de travail en les construisant et en les développant. »
Graham avait peu d'expérience et peu confiance en elle lorsqu'elle a commencé à étudier pour devenir enseignante du primaire, en arrivant à Avondale à l'âge de 18 ans. Un tournant décisif s'est produit lors de son dernier stage : un bloc de huit semaines dans une classe de cinquième année à l'école d'Avondale. L'enseignant, Steve Platt, ancien élève de l'école, est devenu un mentor. « Si je voulais essayer quelque chose de nouveau ou si je n'étais pas sûre de quelque chose, il prenait le temps de répondre à mes questions. Cela m'a vraiment aidé à appliquer la théorie à la pratique. »
Aujourd'hui, Graham est un modèle pour les 20 enfants de sa classe. « Je suis très consciente des choses que je dis et que je fais. Je ne suis pas parfaite, bien sûr. J'essaie de faire de mon mieux pour être gentille et pas grincheuse pour qu'ils voient que c'est ainsi que nous devons traiter les autres. » Elle cherche à établir des relations authentiques avec ses élèves. « Je veux qu'ils sachent que je me soucie d'eux et qu'ils sont ma priorité absolue, au moins pendant les six heures que je passe avec eux. »
La version originale de cet article a été publiée sur le site Adventist Record.