२०२३ एनएडी एजुकेटर्स कन्वेंशन में रोबोट, कोडिंग और अधिक "एसटीईएम अनुभव" को बढ़ाते हैं

सोमवार, ७ अगस्त को, उत्साही स्वयंसेवक उत्तरी अमेरिकी डिवीजन (एनएडी) २०२३ एजुकेटर्स कन्वेंशन एक्ज़िबिट हॉल के "द एसटीईएम एक्सपीरियंस" खंड में एकत्र हुए। वर्साकेयर फाउंडेशन द्वारा प्रायोजित, इस पहल का उद्देश्य व्यावहारिक गतिविधियों, प्रदर्शनों और कार्यशालाओं के माध्यम से STEM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) शिक्षा में K-१२ शिक्षकों के बीच उत्साह जगाना है। इसका उद्देश्य यह प्रदर्शित करना भी था कि छात्र नवाचार और डिजाइन सोच के माध्यम से क्या हासिल कर सकते हैं।

ओकवुड यूनिवर्सिटी के द्वितीय वर्ष के बायोमेडिकल इंजीनियरिंग प्रमुख ब्रेंडन हेनले पहले दिन स्वयंसेवकों के बीच सुर्खियों में रहे। वह अपने पिता, फ्लोरिडा कॉन्फ्रेंस इंस्टीट्यूट फॉर लीडरशिप एंड इनोवेशन (एफसीआईएलआई) के निदेशक, रॉबर्ट हेनले के साथ यह साझा करने के लिए गए थे कि कैसे एसटीईएम के शुरुआती संपर्क ने उन्हें अपनी कॉलिंग का पता लगाने में मदद की। विनम्र युवक ने समूह के लिए प्रार्थना की, फिर, कुछ संकेत के बाद, भीड़ के आने से पहले अपनी कहानी बताई।

"इस गर्मी में, मैं जीई हेल्थकेयर में एमआरआई रोगियों के लिए सॉफ्टवेयर पर काम कर रहा था," ब्रेंडन ने ताली बजाते हुए और तालियां बजाते हुए कहा। उन्होंने आगे कहा, "[एफसीआईएलआई में] मुझे जो अनुभव मिला, उसे मैंने अपने बायोडाटा में शामिल किया।" इंजीनियरिंग एक्सपो में जहां उन्हें काम पर रखा गया था, वे एक स्ट्रोक पुनर्वास उपकरण भी लाए थे जो उन्होंने हाई स्कूल में बनाया था और इसे एक व्यवसाय में बदल दिया; डिवाइस मरीजों को सीधे खड़े होने की याद दिलाने के लिए स्पर्श संकेतों का उपयोग करता है। "एक बार जब उन्होंने देखा कि मैं Arduino [कोडिंग सॉफ़्टवेयर] का उपयोग करता हूं, तो उन्होंने मुझे तुरंत काम पर रख लिया।"

विज्ञान आधारित दिखाएँ और बताएँ

प्रदर्शनी में तीन खंड शामिल थे: एक सूचना अनुभाग जिसमें माध्यमिक और उत्तर-माध्यमिक एसटीईएम कार्यक्रम शामिल थे; "टिंकर स्पेस", जहां प्रारंभिक शिक्षक एसटीईएम खिलौनों के बारे में सीख सकते थे और उनके साथ खेल सकते थे; और एक हाई स्कूल क्षेत्र जिसमें प्रदर्शन और व्यावहारिक गतिविधियाँ शामिल हैं। विशेष रूप से, ९ अगस्त को, प्रदर्शन के अंतिम दिन, प्रतिभागी उपहार के माध्यम से प्रदर्शित सभी एसटीईएम गेम घर ले जा सकते थे।

एसटीईएम अनुभव को विज्ञान-आधारित शो और बताने के रूप में सर्वोत्तम रूप से वर्णित किया जा सकता है। प्राथमिक स्तर पर, "टिंकर स्पेस" में, शिक्षकों ने विभिन्न एसटीईएम खिलौनों को आज़माया। उदाहरण के लिए, वे रंग-कोडिंग मार्करों या सरल सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके एक चटाई पर ओज़ोबॉट्स (लघु रोबोट) की गति को प्रोग्राम कर सकते हैं, चरण-दर-चरण लिखित निर्देशों का पालन करते हुए सर्किट बना सकते हैं, या चुंबकीय बिल्डिंग ब्लॉक्स के साथ मास्टरपीस बना सकते हैं।

आगंतुकों ने यह भी सीखा कि विज्ञान को विभिन्न विषयों में कैसे एकीकृत किया जाए, जैसे मानचित्र पर "यात्रा" करने के लिए ओज़ोबोट की प्रोग्रामिंग करना। “मैं एक मानविकी शिक्षक हूं लेकिन पूरे पाठ्यक्रम में एसटीईएम में विश्वास करता हूं। मैं स्कूलों में गया हूं और उन शिक्षकों के साथ काम किया है जिन्होंने इसका उपयोग गणित, विज्ञान, सामाजिक अध्ययन, बाइबिल, हर चीज के लिए किया है, ”बेट्टी नुगेंट, प्राथमिक खंड आयोजक और एफसीआईआईएलआई, एसटीईएम और परियोजना-आधारित शिक्षण प्रशिक्षक और कोच ने कहा।

हाई स्कूल प्रदर्शनों में यूनिटी सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके आभासी वास्तविकता शामिल थी; VEXcode के माध्यम से रोबोटिक्स कोडिंग; K-१२ शिक्षकों के लिए EXSEED, लोमा लिंडा विश्वविद्यालय के STEM नेतृत्व प्रमाणपत्र कार्यक्रम की जानकारी; मेकरबॉट स्केच ३डी प्रिंटर; टिंकरकैड, एक डिज़ाइन, इलेक्ट्रॉनिक्स और कोडिंग सॉफ़्टवेयर; मस्तिष्क-कंप्यूटर इंटरफ़ेस (यानी, अपने मस्तिष्क से वस्तुओं को नियंत्रित करने के लिए सॉफ़्टवेयर का उपयोग करना); वाल्ला वाल्ला, ओकवुड और एंड्रयूज विश्वविद्यालयों में एसटीईएम पाठ्यक्रम; और अधिक।

नवाचार के माध्यम से सहानुभूति और नेतृत्व को बढ़ावा देना

प्रदर्शन पर एक विस्मयकारी हाई स्कूल परियोजना एक छात्र-डिज़ाइन की गई सौर कार थी, जो 40 मील प्रति घंटा चलती है और अगली गर्मियों में राष्ट्रीय हाई स्कूल प्रतियोगिता में एकमात्र एडवेंटिस्ट पेशकश होगी। नॉर्थ टाम्पा क्रिश्चियन अकादमी के नवप्रवर्तन निदेशक रोनी पिटमैन ने कहा कि उनका एकमात्र योगदान छात्रों को वेल्डिंग सिखाना था। “यह १०० प्रतिशत छात्र-निर्मित है। सभी डिजाइनिंग, कटिंग, वेल्डिंग, सीएडी... बस इतना ही।'

परियोजना ने डिज़ाइन सोच के सिद्धांतों, नवाचार की ओर ले जाने वाली मानव-केंद्रित मानसिकता को भी चित्रित किया। उदाहरण के लिए, पिटमैन के छात्रों ने सामुदायिक सेवा के माध्यम से वेल्डिंग सीखी; विशेष रूप से, उन्होंने ऑरलैंडो, फ्लोरिडा में SALT नामक संगठन के लिए बेघरों को खाना खिलाने के लिए एक ट्रेलर को परिवर्तित किया। डिज़ाइन सोच पूछती है, "किस समस्या को हल करने की आवश्यकता है?" एक बार जब सर्वेक्षणों के माध्यम से समस्या की पहचान हो जाती है, तो निम्नलिखित चरण होते हैं विचार-मंथन करना, समाधान तैयार करना, प्रोटोटाइप का परीक्षण और मूल्यांकन करना और डिज़ाइन को परिष्कृत करना।

आगंतुकों ने प्रदर्शनी के प्रमुख भागीदार, एफसीआईएलआई के बारे में भी जाना। यह अनूठा केंद्र डिजाइन सोच पर आधारित कंप्यूटिंग, औद्योगिक डिजाइन, सामाजिक नवाचार/आविष्कार और उद्यमिता को जोड़ता है। यहां, K-१२ के छात्र स्व-संचालित, प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षा का अनुभव करते हैं। हेनले ने बताया, "नवाचार छात्रों को खुद को ऐसे विशेषज्ञों के रूप में सोचने का अधिकार देता है जो अपनी रचनात्मकता का उपयोग करने और अपने ज्ञान और कौशल का उपयोग करके निपुणता विकसित करने और बहु-वर्षीय संदर्भ में वास्तविक समस्याओं को हल करने में सक्षम हैं।"

केंद्र का हृदय यिर्मयाह १:५ में पाया जाता है, जिसे हेनले ने थोड़ा सा व्याख्यायित किया है: “गर्भ में तुम्हें रचने से पहले, मैं तुम्हें जानता था। तुम्हारे जन्म से पहले, मैंने तुम्हें अलग कर दिया था। मैंने तुम्हें राष्ट्रों का [नेता] नियुक्त किया है।” तदनुसार, इसका उद्देश्य महिलाओं और अल्पसंख्यकों जैसे उन समूहों के लिए समान अवसर प्रदान करना है जो आमतौर पर एसटीईएम में शामिल नहीं हैं। सभी छात्रों के लिए, FCILI का वास्तविक दुनिया का अनुभव "कैरियर के उन अवसरों के द्वार खोलता है जिनके बारे में उन्होंने कभी सपने में भी नहीं सोचा होगा।"

टैकोमा अकादमी प्रिपरेटरी स्कूल में मिडिल स्कूल गणित/विज्ञान/एसटीईएम निदेशक और एसटीईएम अनुभव प्रतिभागी कर्टनी ब्राउन ने कहा, “मैं छात्रों को कोडिंग और रोबोटिक्स परियोजनाओं पर रॉबर्ट के साथ काम करते हुए देखकर रोमांचित था। STEM सहयोग, समस्या-समाधान और आलोचनात्मक सोच के लिए एक मंच [प्रदान करता है]। मैं अपने स्कूल में सीखने के अनुभव को बेहतर बनाने के लिए नवाचार और डिजाइन सोच को अपनाने के लिए उत्साहित हूं।''

ब्राउन और अन्य लोगों ने प्रदर्शनी के लिए नुगेंट की सबसे बड़ी इच्छा की पुष्टि की। "ब्रेंडन के पास काफी कहानी है," नुगेंट ने प्री-इवेंट में अपने स्वयंसेवकों से कहा। “हम उन कहानियों को और अधिक बनाने का प्रयास कर रहे हैं। हमें यही चाहिए। इसीलिए हम यहां हैं।”

संसाधन

यूनिटी वर्चुअल रियलिटी सॉफ्टवेयर - https://unity.com/solutions/vr

VEXcode - https://www.vexrobotics.com/vexcode

EXSEED ग्रीष्मकालीन सम्मेलन - EXSEED Summer Conference | Loma Linda University (llu.edu)

टिंकरकैड - https://www.tinkercad.com/

ओज़ोबोट्स - https://ozobot.com/

एडवेंटिस्ट रोबोटिक्स - https://www.adventistrobotics.net/

फ़्लोरिडा कॉन्फ़्रेंस इंस्टीट्यूट ऑफ़ इनोवेशन - https://www.flcoeinnovation.org/institute

मिशन: आविष्कार (एंड्रयूज यूनिवर्सिटी K-१२ नवाचार पहल) - https://www.andrews.edu/cas/stem/invent/index.html

इस कहानी का मूल संस्करण उत्तरी अमेरिकी डिवीजन की वेबसाइट पर पोस्ट किया गया था।