La popularité croissante de formation à distance autour du monde où les étudiants suivent des cours universitaires en ligne, via un séminaire ou la correspondance de classe est à la tête des dirigeants adventistes éducatifs à considérer la meilleure façon de profiter de ces programmes.

La demande est croissante. Inscriptions aux cours de formation à distance a presque doublé depuis 1995, avec plus de 1 / 2-56 pour cent, de deux et quatre ans conférant des grades universitaires proposant des cours d'enseignement à distance dans l'année scolaire 2000-2001 aux États-Unis.

Ces chiffres appuient l'allégation que les classes des collèges plus sont pris en ligne aux Etats-Unis, que dans la salle de classe, selon le Dr Joseph E. Gurubatham, président de Home Study International, une institution adventiste du septième jour d'apprentissage à distance basé à Silver Spring, Maryland.

De l'autre côté du continent, Bob Paulson, professeur adjoint de science de l'exercice, la santé et la nutrition à Pacific Union College à Angwin, Californie, affirme que son enquête officieuse révèle près de 40 pour cent des diplômés de cette année a pris un cours d'apprentissage à distance, en route vers l'obtention du diplôme . "Mon sentiment est que c'est seulement environ 10 pour cent il ya trois ans", dit M. Paulson. «Il ya eu un changement significatif dans la façon dont les gens vont après leur éducation."

Les deux Gurubatham et Paulson croyons que cette tendance de ces dernières années va seulement augmenter.

Si les collèges adventistes vont continuer à répondre à la demande, ils ont besoin pour offrir ces cours et de travailler ensemble tout en le faisant, dit Paulson. "Si nous voulons apprendre à bien jouer ensemble nous pouvions bien travailler en tant que système. Nous souhaitons atteindre un point où les frais de scolarité ne coûterait pas des États-Unis $ 20,000 par an.

"Je pense que les temps ont changé de manière significative, les parents et les élèves ont des valeurs", ajoute-il. "Il va continuer à changer. À moins que nous trouvions les moyens de changer, nous sommes destinés à la route rugueuse à venir. "

Un besoin comblé par l'apprentissage à distance, Paulson dit, est que les étudiants doivent parfois faire preuve de créativité dans leur programmation pour obtenir leur diplôme en quatre ans.

«Et [certains étudiants] serait plutôt le prendre sur leur temps», explique Gurubatham. La période la plus occupée pour les réseaux informatiques sur les campus universitaires est de 1 h, dit-il.

L'avantage est qu'il apprend aux élèves à intégrer les cursus dans leur propre calendrier, les aidant à gérer leur vie. Cependant, les valeurs personnelles d'un enseignant illustré dans la salle de classe ne peuvent pas être remplacés. "Il ya des façons de compenser", explique Gurubatham ", mais ce n'est jamais la même."

Paulson dit qu'il prend des précautions pour se prémunir contre la triche. Il a amélioré le Web toutes ses classes. Tout est tourné en électroniquement élèves envoient leur travail comme une pièce jointe d'e-mail via www.turnitin.com. Si un étudiant plagie, le système met en évidence la phrase et le transforme en un lien informant le professeur où l'étudiant l'ai eu.

Il dit les écoles ont besoin de s'habituer à fournir des classes plus en ligne. «Cette génération ne parle de cette façon: ils sont très à l'aise», dit M. Paulson. "Chacun est tenu de participer. Non seulement la fréquence de la discussion a augmenté, mais la qualité de la discussion est accru. "

Paulson affirme que les étudiants aient le temps de réfléchir à ce qu'ils vont dire, par rapport à une classe où beaucoup vivent ne participera pas, et certains souhaitent, ils peuvent reprendre ce qu'ils ont dit sur l'impulsion du moment.

Son enquête a été donnée à 180 aînés diplômés, dont 121 tourné dans l'enquête. De ce groupe, 37 pour cent ont au moins un en ligne de classe, en route vers l'obtention du diplôme. «Cela [pourcentage] va aller nulle part, mais en hausse», explique Henry Paulson.

Entre les âges de 18 à 24, 36 pour cent des élèves ont pris une ligne de classe. Pour les enfants de 23 à 25, ce chiffre était de 47 pour cent. "C'est presque la moitié», déclare M. Paulson.

Sur les 45 qui ne prend une classe en ligne, 25 n'étaient pas d'une école adventiste. Quatre-vingts pour cent des répondants ont dit qu'ils prendraient une ligne de classe d'un autre collège adventiste.

Une distance Adventiste Web d'éducation site a été lancé en avril à la liste des classes disponibles en ligne à partir des collèges Adventiste: www.sdaedu.org.

La collaboration entre les écoles d'enseignement à distance est l'une des priorités de la toute récente association des Collèges et Universités Adventiste. Son président, Richard Osborn, président de Pacific Union College, dit qu'il ya beaucoup d'avantages à l'apprentissage à distance. Depuis les instructeurs doivent suivre les progrès de chaque élève a tendance à être une attention plus personnalisée.

Paulson admet: «Pour certaines classes il ne fonctionne pas, et pour certains étudiants, il ne fonctionne pas. Vous devez être motivé. Je sais que nous ne serons jamais remplacer le face-à-face de classe we'll toujours l'avoir. "

En 1909, les adventistes du pédagogue Frédéric Griggs a commencé ce qui est aujourd'hui HSI avec l'objectif initial de fournir une éducation pour ceux qui sont incapables de fréquenter des écoles traditionnelles. Aujourd'hui, IHV et de sa composante Griggs University offrent de nombreuses alternatives d'apprentissage à distance, y compris des cours en ligne.