Em uma iniciativa inovadora para promover oportunidades de enriquecimento acadêmico, a Universidade Andrews sediou sua primeira Parceria Andrews e Shark Tank Competition em 30 de setembro. Cada equipe compartilhou uma proposta na qual o público e os juízes votaram. Um total de US$ 200.000 foi distribuído entre as três equipes vencedoras.
Christon Arthur, o reitor, explica: “Esta nova parceria acadêmica da universidade Andrews apoia colaborações interdisciplinares emergentes em nosso campus para integrar e energizar currículos. Seu objetivo é fomentar o pensamento criativo e o planejamento que resultará na revitalização das ideias curriculares e fortalecer os programas existentes por meio de iniciativas que enriquecem a comunidade acadêmica e aprimoram a experiência do aluno.” Ele acrescenta: “Os fundos ajudarão a criar espaço e tempo para incentivar a colaboração inovadora entre disciplinas e níveis”.
O primeiro projeto financiado, intitulado “Innovation & Entrepreneurship Transformation of Engineering Curriculum”, recebeu US$ 100.000. Hyun Kwon, professor e presidente da Escola de Engenharia, apresentou a iniciativa. Criado por meio de um esforço conjunto da Escola de Engenharia e do Escritório de Inovação e Empreendedorismo, o projeto estabelecerá uma experiência de aprendizado combinada que promove a criatividade, a colaboração e a conexão com a comunidade. O financiamento da competição será usado para estabelecer um sistema de comunicação com parceiros do setor, ex-alunos e recursos entre campi. Também ajudará a implementar novos projetos e equipamentos de engenharia, fortalecendo as habilidades de projeto e prototipagem dentro do currículo existente.
“É cada vez mais importante que os estudantes de engenharia se formem na mentalidade de inovação e empreendedorismo. As habilidades necessárias incluem a capacidade de identificar oportunidades, aprender e reaprender, prontidão para aceitar falhas, vontade de embarcar em trabalho multidisciplinar e multitarefa e a capacidade de reunir equipes e se comunicar além das fronteiras”, reflete Kwon. “Nosso currículo e ambientes de inovação e empreendedorismo propostos proporcionarão a oportunidade para a universidade trabalhar com parceiros e partes interessadas externas e internas, oferecer ótimas oportunidades de educação para engenharia e aprimorar a colaboração entre campus e externa.”
Um segundo projeto, “AU Abroad: An International Partnership for Learning, Research and Internships”, foi apresentado por Vanessa Corredera, presidente e professora associada do Departamento de Inglês, e Aaron Moushon, reitor assistente de ensino de graduação e diretor do programa Explore Andrews. Uma iniciativa que está em andamento há mais de um ano, “AU Abroad” criará um programa de extensão de verão no campus do Newbold College. Ele busca fornecer aos alunos de graduação uma oportunidade internacional de se matricular em cursos de educação geral e principal, bem como acessar estágios e experiências de pesquisa. O Shark Tank Competition concedeu ao projeto US$ 50.000 em financiamento, o que ajudará a impulsionar o programa, fornecendo bolsas de estudo para os alunos participantes do primeiro ano, subsidiando moradia e transporte estudantil no Reino Unido e colocando os alunos em estágios em empresas multinacionais reconhecidas.
“Esse financiamento nos permite ser muito mais do que uma viagem de estudo ou uma experiência de estudo no exterior”, explica Moushon. “Isso é único no sentido de que a maioria das oportunidades de escolas de campo são experimentadas no nível de pós-graduação. Esta proposta permitirá aos alunos de graduação uma oportunidade de se envolver em pesquisas e estágios que terão um grande impacto em sua preparação para a carreira.”
O terceiro projeto, que também recebeu um prêmio de US$ 50.000, foi “Trauma-Informed Academic Partnership”. O programa busca integrar a educação em trauma e o treinamento de habilidades no currículo da Andrews University. O projeto foi liderado por Heather Ferguson, professora associada de fonoaudiologia, presidente da Escola de Ciências da Comunicação e Distúrbios e diretora do programa de pós-graduação em fonoaudiologia; Charity Garcia, professora associada e diretora de programa de currículo e instrução e diretora de iniciativas de educação K-12 para o Centro Internacional de Educação e Cuidados ao Trauma; Luana Greulich, professora associada de educação especial, presidente do Departamento de Ensino, Aprendizagem e Currículo e coordenadora do programa de educação especial; Barbara Harrison, professora associada, presidente interina e diretora do programa de graduação da Escola de Enfermagem; Jenica Joseph, professora assistente da Escola de Ciências e Distúrbios da Comunicação; Rodney Palmer, professor associado de religião e presidente do Departamento de Religião e Línguas Bíblicas; Ingrid Slikkers, professora assistente de serviço social e diretora executiva do Centro Internacional para Educação e Cuidados ao Trauma; Curtis Vanderwaal, professor e presidente da Escola de Serviço Social; e Dustin Young, professor assistente de serviço social e diretor de iniciativas de ensino superior do International Center for Trauma Education & Care.
Utilizando a visão combinada do corpo docente dessa variedade de disciplinas acadêmicas, o programa foi criado como um plano de ação para lidar com os efeitos da bola de neve dos estressores do COVID-19. A proposta visa treinar professores na compreensão do trauma e como isso afeta o aprendizado e também expor os alunos a uma abordagem abrangente do atendimento ao trauma. Durante um período de três anos, a concessão ajudará a fornecer treinamento para professores e alunos de graduação, criar programas que informam novos currículos e pedagogia e fornecer oportunidades para aprendizado experimental fora do campus por meio de parcerias com a comunidade.
“Este modelo é uma afirmação de fé e é inovador, pois a universidade da Andrews não é apenas a primeira instituição Adventista do Sétimo Dia, mas também a única instituição de ensino superior com sede nos EUA a incorporar conhecimentos e habilidades espiritualmente informados e específicos de traumas no currículo de várias escolas/departamentos e faculdades”, afirma Palmer. “Acreditamos que este projeto ajudará a levar Andrews para o próximo nível de se tornar uma instituição informada sobre traumas”.
Embora nem todas as propostas tenham recebido financiamento desta rodada da competição, cada uma representou a criatividade e dedicação do corpo docente e da equipe da Andrews. No futuro, a universidade planeja sediar mais competições de Shark Tank, apresentando oportunidades de financiamento para inovação contínua dentro da comunidade Andrews.
Anthony Bosman, professor assistente de matemática, observa: “Eu participei de várias conversas com professores de toda a universidade, discutindo como podemos trabalhar juntos em linhas disciplinares para reimaginar o currículo. Embora nem todas essas discussões tenham se desenvolvido em propostas completas e financiadas este ano, o processo estimulou muitas ideias inovadoras que nos manterão na vanguarda da educação excelente e baseada na fé”.
Moushon afirma a importância das oportunidades oferecidas pela competição, afirmando: “Vejo grande valor na programação financiada pela universidade, e este programa oferece uma maneira única e empolgante de financiar projetos inovadores. Normalmente, há um processo muito mais longo para receber financiamento para iniciativas acadêmicas, e o Shark Tank Competition permite que a administração tenha a oportunidade de ouvir ideias novas e empolgantes e iniciativas divertidas que têm potencial para beneficiar a comunidade do campus.”
O artigo original foi publicado no siteoficial de notícias da Andrews University Agenda.