Após a formatura bem-sucedida do primeiro grupo de estudantes do LeadLab em maio de 2024, a Igreja Adventista na Divisão Sul-Asiática do Pacífico (DSAP) está pronta para receber um novo grupo de inscritos. Este segundo grupo será composto principalmente por estudantes da Indonésia e da Malásia. Cinquenta líderes administrativos e diretores de várias organizações desses dois países participaram do programa de orientação do LeadLab, iniciado em 28 de janeiro em Bali, Indonésia.

Stephen Salainti, vice-presidente de Liderança da DSAP, expressou seu entusiasmo enquanto a equipe organizadora se prepara para o LeadLab 2.0. "O impacto deste programa em nossos líderes espirituais é imenso. O currículo é único, e acredito que equipará nossos líderes para enfrentar desafios de maneira sistemática e profissional, incorporando o caráter de Cristo na gestão integral de diversas situações", disse Salainti.

O Instituto de Liderança Global (ILG) da Universidade Andrews irá desenvolver o currículo do LeadLab 2.0, um programa híbrido com duração de oito meses. A Associação Geral dos Adventistas do Sétimo Dia apoia o ILG, que se dedica ao desenvolvimento integral dos líderes adventistas. O LeadLab funciona como um laboratório de aprendizagem, nutrindo os líderes para a missão e apoiando seu crescimento contínuo como líderes adventistas.

Após um programa presencial de quatro dias em Bali, os integrantes participaram de uma reunião via Zoom a cada duas semanas e se envolveram nos grupos de aprendizagem designados. A turma tem oito grupos de aprendizagem, cada um liderado por um guia. Nos grupos, os participantes analisaram as lições das sessões plenárias e discutiram temas atuais no campo da liderança adventista. O programa será finalizado em setembro, abrindo caminho para um novo grupo de inscritos no LeadLab, provenientes das Filipinas e de Singapura, que começarão no mês de outubro.

O LeadLab oferece um currículo abrangente, projetado para proporcionar aos líderes uma perspectiva diversificada sobre liderança. O programa enfatiza a imersão e a interação, permitindo que os participantes aprendam com as experiências e orientações culturais de seus colegas. Essa abordagem contextualizada enriquece a compreensão dos alunos sobre estilos e estratégias de liderança em diferentes países.

O artigo original foi publicado no site da Divisão Sul-Asiática do Pacífico.