A questão do "design inteligente" - uma teoria científica que afirma um universo complexo e detalhado deve ter tido um designer, embora não explicitamente dizendo que a designer é - tem provocado acalorado debate em público (ou, estatal) escolas de todo o
A questão do "design inteligente", uma teoria científica que afirma um universo complexo e detalhado deve ter tido um designer, embora não explicitamente dizendo que a designer é - tem provocado acalorado debate em público (ou, estatal) escolas de todo o Reino Estados da América. Atualmente, um tribunal distrital federal dos EUA na Pensilvânia está ouvindo uma ação judicial sobre o assunto.
A questão é se ou nem sequer mencionar um de uma alternativa à evolução darwinista-a teoria ensinada em quase todos os público americano-escola deve ser feita. Pais de 11 alunos estão processando a Dover, na Pensilvânia diretoria da escola, porque exige que os professores de biologia do ensino médio para contar aos alunos a teoria de Darwin tem inexplicáveis "falhas" e do design inteligente deveria ser considerada como uma possibilidade, de acordo com um relatório do United International Press.
Adventistas do Sétimo Dia há muito tempo ficou parado por um literal, criação de seis dias, culminando em repouso no sétimo dia, conhecido como o sábado, como registrado em Gênesis capítulo 2, versículos 2 e 3. Tal crença é ensinado nas escolas Adventista, que são privadas, e foi confirmado por cientistas e teólogos que participou de uma série de igreja-patrocinada "Fé e Ciência" conferências, o que levou a um relatório sobre o assunto em outubro de 2004 (ver ANN, 13 de outubro de 2004).
Dr. L. James Gibson, diretor da igreja Geoscience Research Institute, em Loma Linda, Califórnia, diz que enquanto ele não é em favor de juízes determinar currículos escolares, o foco nas salas de aula precisa de se afastar de teorias e em direção ao que pode ser demonstrado .
"A ciência é uma atividade emocionante", disse Gibson ANN em entrevista recente. "O processo de teste de hipóteses, descoberta, e não há tanto material bom que lida com a ciência experimental, que um curso [sobre as origens] poderia ser moldado" em torno dessas coisas.
"A idéia de que poderia haver um 'designer' é uma idéia perfeitamente legítimo", acrescentou Gibson. "Darwinismo tem suas deficiências e parece que os [científica] estabelecimento está relutante em discuti-las."
Ao mesmo tempo, Gibson disse que deveria haver uma distinção "entre as idéias científicas testáveis, e aqueles que são históricos e não é responsável para a experimentação. Nós seria sábio usar "múltiplas hipóteses de trabalho" em estudar as origens. "
Hoje, ele afirma, muitos professores empurrar a teoria evolutiva como dogma, dizendo aos alunos que eles são "aceitar [que] sobre a autoridade" de professores e cientistas dos anos passados.
Mas, Gibson acrescenta, "os peritos não estão sempre certos, pois eles têm adicionado a sua própria filosofia."
O que os alunos devem ser ensinados, disse ele, é como aprender e descobrir por si mesmos.
"A ciência foi fundada por pessoas que acreditavam em um designer", afirma Gibson. "[Sir Isaac] Newton escreveu mais sobre a Bíblia do que ele fez sobre o assunto da física."
Um advogado adventista que trabalha com a liderança da América, James Standish de Assuntos Públicos da Igreja e do departamento de Liberdade Religiosa, adverte que a sala de aula estatal não é o lugar para a doutrinação.
"Seria errado para as escolas públicas a ensinar-criação ou mesmo design inteligente como 'verdade'", disse Standish. "Mas é igualmente errado para ensinar a evolução como verdade. Escolas públicas, em vez deve discutir a evidência das origens e explicar existem múltiplas teorias. "
De acordo com relatos da mídia, o julgamento pode durar uma semana ou assim. Nenhuma palavra foi dada sobre quando uma decisão seria proferida pelo tribunal.
