Estados Unidos: En caso de "diseño inteligente" ser un sujeto de Escuela Pública?

La cuestión del "diseño inteligente"-una teoría científica que establece un universo complejo y detallado, debe haber tenido un diseñador, aunque no explícitamente diciendo que ese diseñador es - ha provocado un acalorado debate en público (o, dirigido por el gobierno) las escuelas de los Estados Unidos Estados Unidos de América. En la actualidad, un tribunal de distrito federal de los EE.UU. en Pennsylvania es escuchar una demanda sobre el tema.

La cuestión es si o ni siquiera una mención de una alternativa a la evolución darwiniana-la teoría se enseña en casi todos los estadounidenses de las escuelas públicas-debe ser hecho. Los padres de 11 estudiantes están demandando a la de Dover, Pennsylvania consejo escolar, ya que requiere de alta los profesores de biología de la escuela para decirles a los estudiantes la teoría de Darwin ha inexplicable "lagunas" y el diseño inteligente debe ser considerado como una posibilidad, según un informe de United Press International.

Adventistas del séptimo día desde hace mucho tiempo se quedó un literal de seis días de creación, que culmina en el descanso del séptimo día, conocido como el sábado, según consta en Génesis capítulo 2, versículos 2 y 3. Tal creencia se enseña en las escuelas adventistas de propiedad, que son privadas, y fue confirmado por los científicos y los teólogos que asistieron a una serie de patrocinada por la iglesia "La fe y la ciencia" conferencias, lo que condujo a un informe sobre el tema en octubre de 2004 (ver ANN, 13 de octubre de 2004).

Dr. L. James Gibson, director del Instituto de Geociencias de la iglesia de Investigación en Loma Linda, California, dice que mientras él no está a favor de los jueces la determinación de los planes de estudio, el enfoque en las aulas tiene que alejarse de las teorías y hacia lo que se puede demostrar .

"La ciencia es una actividad emocionante," dijo Gibson a ANN en una entrevista reciente. "El proceso de comprobación de hipótesis, el descubrimiento, y no hay mucho material bueno que se ocupa de la ciencia experimental, que un curso [de origen] podría ser en forma de" alrededor de esas cosas.

"La idea de que podría haber un" diseñador "es una idea perfectamente legítima", agregó Gibson. "Darwinismo tiene sus defectos y parecería que el [científica] establecimiento se muestra reacio a hablar de ellos."

Al mismo tiempo, Gibson dijo que debería haber una distinción "entre las ideas científicas comprobables, y los que son históricos y no es realmente responsable de la experimentación. Nos haría bien en utilizar "múltiples hipótesis de trabajo" en el estudio de los orígenes. "

Hoy en día, afirma, muchos profesores empujar la teoría evolucionista como un dogma, diciendo a los estudiantes que son "aceptar [que] en la autoridad" de los profesores y científicos de los años pasados.

Sin embargo, Gibson añade, "los expertos no siempre tienen la razón, sino que han sumado su propia filosofía."

Lo que los estudiantes se les debe enseñar, dijo, es la manera de aprender y descubrir por sí mismos.

"La ciencia fue fundada por gente que creía en un diseñador", afirma Gibson. "[Sir Isaac] Newton escribió más sobre la Biblia que lo hizo sobre el tema de la física."

Un abogado adventista que trabaja con el liderazgo de Estados Unidos, James Standish de Asuntos Públicos de la Iglesia y el Departamento de Libertad Religiosa, advierte que la clase estatal no es el lugar para el adoctrinamiento.

"Sería un error para las escuelas públicas para enseñar a la creación-o incluso el diseño inteligente, como la 'verdad'", dijo Standish. "Pero es igualmente erróneo enseñar la evolución como la verdad. Escuelas públicas y no debe discutir la evidencia de los orígenes y explica que hay múltiples teorías. "

Según informes de prensa, el juicio puede durar una semana o así. Ni una palabra se ha dado en cuando una sentencia sería dictada por el tribunal.