Em seu quarto ano de atuação, a iniciativa de alfabetização promovida pela Associação das Montanhas Rochosas (AMR) da Igreja Adventista do Sétimo Dia, nos Estados Unidos, continua a impactar positivamente o aprendizado nas escolas. Mais da metade das escolas primárias da AMR participa regularmente de atividades mensais de desenvolvimento profissional voltadas para aprimorar a competência em leitura, fortalecendo a base educacional dos alunos e promovendo o avanço acadêmico em toda a região.

Trish Martin, fonoaudióloga, fundadora e presidente da Neuroplasticity and Education United (NEU), liderou o treinamento. Ela criou uma integração bem-sucedida das técnicas de recodificação cerebral com o ensino diário de alfabetização. Os elementos do programa incluem “Desbloqueando o Código da Leitura”, “Código Gramatical”, “Código Ortográfico” e “Código da Escrita.”

As sessões mensais de treinamento têm equipado os professores com práticas fundamentadas em pesquisas, projetadas para melhorar os resultados dos alunos e preparar o caminho para o sucesso acadêmico em todas as disciplinas. A instrução sistemática e as habilidades de decodificação de Martin garantem que os alunos adquiram uma compreensão profunda do funcionamento da linguagem escrita. Em um mundo onde a alfabetização é fundamental para o aprendizado ao longo da vida, este programa visa atender às necessidades de leitura de cada aluno, desde aqueles que enfrentam dificuldades com a decodificação até os que desejam aprimorar sua fluência e compreensão.

Quando o programa “Desbloqueando o Código” foi lançado, a pandemia surgiu e exigiu que todo o treinamento fosse adaptado para sessões mensais por videoconferência. A partir da primavera passada, parte do treinamento foi retomado em sessões presenciais, e os educadores participaram de dois dias de capacitação em agosto, antes do início das aulas, com Trish Martin e sua colega, Teresa Snoap.

A última sessão de capacitação, realizada na Academia Vista Ridge (AVR) em Erie, Colorado, no dia 14 de outubro, contou com a presença de 25 educadores de oito escolas da AMR. Martin e Snoap novamente conduziram sessões que destacaram a importância da intencionalidade na alfabetização. O evento foi marcado por um ambiente de colaboração e crescimento. Kari Lange, vice-diretora e professora do pré-escolar ao segundo ano na escola adventista HMS Richards, em Loveland, Colorado, foi convidada a compartilhar os impactos do programa em sua turma.

Com base em uma recomendação de Martin no ano passado, Lange reorganizou seu horário de aula para focar na alfabetização. “Este programa mudou o jogo para meus alunos”, afirma Lange. “Tenho observado progressos notáveis, especialmente em alunos que antes tinham dificuldades. Agora eles são leitores mais confiantes.”

O compromisso de longo prazo com essa iniciativa está dando frutos. Educadores como Lange relatam melhorias nos resultados de leitura dos alunos e no engajamento geral com a alfabetização. A ênfase na decodificação e na fonética tem sido especialmente benéfica para os alunos mais jovens, estabelecendo uma base sólida para suas conquistas acadêmicas futuras.

A participação de Trish Martin tem sido crucial para o sucesso deste programa. Seu enfoque é baseado no funcionamento do cérebro e em dados, mas com um toque pessoal que ressoa tanto com os professores quanto com os alunos. Enquanto continua a oferecer orientação por meio de sessões periódicas de desenvolvimento profissional, o objetivo permanece o mesmo: liberar o potencial de cada criança através do poder da leitura.

Para o futuro, os líderes das escolas da AMR estão entusiasmados em ver um crescimento ainda maior. A dedicação dos nossos educadores, aliada à força do programa “Debloqueando o Código da Leitura”, é uma combinação promissora para promover a alfabetização em toda a associação.

A versão original deste artigo foi publicada no site da Associação das Montanhas Rochosas.