Este año marca el cuarto año de dedicación a la transformación de la alfabetización en la Asociación de las Montañas Rocosas (AMR) de la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Estados Unidos. Más de la mitad de las escuelas primarias de la AMR participan en actividades mensuales de desarrollo profesional de la lectura.

Trish Martin, logopeda y fundadora y presidenta de Neuroplasticity and Education United (NEU), encabezó la capacitación. Ella ha logrado integrar las técnicas de recableado del cerebro con la enseñanza diaria de la lectura y la escritura. Los elementos del programa incluyen “Desbloquear el código de la lectura”, “Código gramatical”, “Código ortográfico” y “Código de la escritura”.

Las sesiones mensuales de capacitación han equipado a los profesores con prácticas basadas en la investigación que están diseñadas para mejorar los resultados de los estudiantes en la lectura, preparando el escenario para el éxito académico en todas las materias. La enseñanza sistemática y las habilidades de descodificación de Martin garantizan que los alumnos adquieran una comprensión profunda del funcionamiento del lenguaje escrito. En un mundo en el que la alfabetización es clave para el aprendizaje permanente, este programa busca responder a las necesidades de lectura de todos los alumnos, desde los que tienen dificultades para descifrar hasta los que quieren mejorar su fluidez y comprensión.

Cuando se puso en marcha por primera vez “Descifra el código”, surgió la pandemia y fue necesario cambiar toda la capacitación a sesiones mensuales por videoconferencia. A partir de la primavera pasada, parte de la capacitación pasó a realizarse en sesiones presenciales, y los educadores tuvieron dos días de capacitación en agosto, antes del comienzo de las clases, con Trish Martin y su colega, Teresa Snoap.

La última sesión de capacitación, celebrada en la Academia Vista Ridge (AVR) en Erie, Colorado, el 14 de octubre, incluyó a 25 educadores de ocho escuelas de la AMR. Martin y Snoap volvieron a dirigir sesiones en las que se hizo hincapié en la importancia de la intencionalidad con la alfabetización.

Cuando los profesores se reunieron en la AVR, el ambiente era de colaboración y crecimiento. Kari Lange, vicedirectora y profesora de preescolar a segundo grado en el colegio adventista HMS Richards de Loveland, Colorado, fue invitada a compartir el impacto del programa en su clase.

Basándose en una recomendación de Martin el año pasado, Lange reorganizó su horario de clases para centrarse en la alfabetización. “Este programa ha cambiado las reglas del juego para mis alumnos”, afirma Lange. “He visto progresos notables, sobre todo en alumnos que antes tenían dificultades. Ahora son lectores más seguros”.

El compromiso a largo plazo con esta iniciativa está dando resultados. Educadores como Lange informan de mejoras en los resultados de lectura de los alumnos y en su compromiso general con la alfabetización. La atención prestada a la decodificación y la fonética ha sido especialmente beneficiosa para los alumnos más jóvenes, sentando una base sólida para sus futuros logros académicos.

La participación de Trish Martin ha sido decisiva para el éxito de este programa. Su enfoque se basa en el cerebro y los datos, pero con un toque personal que resuena tanto en los profesores como en los alumnos. Mientras sigue proporcionando orientación por medio de sesiones periódicas de desarrollo profesional, el objetivo sigue siendo el mismo: liberar el potencial de cada niño a través del poder de la lectura.

De cara al futuro, los líderes de las escuelas de AMR están entusiasmados por ver un crecimiento aún mayor. La dedicación de nuestros educadores, unida a la fuerza del programa “Descubrir el código de la lectura”, es una combinación prometedora para fomentar la alfabetización en toda la conferencia.

El artículo original se publicó en el sitio de noticias de la Asociación de las Montañas Rocosas.