Imaginez une école adventiste avec les enseignants adventistes peu ou pas ou des étudiants. Une telle école pourrait bien avoir du mal à maintenir un «environnement adventiste», mais que c'est l'avenir face à plusieurs des collèges de l'église et les universités dans le monde entier si elles ne travaillent pas pour inverser les tendances actuelles, une le 12 octobre le rapport conclu. Le rapport, de la Commission de l'église mondiale sur l'enseignement supérieur, a été présenté aux membres du comité exécutif de l'église lors de sa réunion d'affaires d'automne.

La commission a été formée il ya cinq ans pour étudier les institutions adventistes d'enseignement supérieur du monde entier. Certains de ses mandats suivants: élaboration d'un plan global pour l'enseignement supérieur adventistes; mener des recherches, enquêtes et évaluations concernant les forces et les faiblesses de chaque collège adventiste, séminaire et l'université, et l'élaboration de stratégies visant à renforcer la viabilité unité, l'intégrité et financières du système des adventistes l'enseignement supérieur.

Certains des plus grands défis auxquels font face les écoles adventistes plusieurs fois, selon le rapport, sont l'augmentation des étudiants et des professeurs qui ne sont pas adventistes; continué dépendance financière sur l'église couplée avec l'incapacité de l'église pour continuer le même niveau de financement, le manque de respect des politiques dans certaines régions, et un manque de focalisation sur la réalisation de mission de l'église.

Alors que les écoles adventistes peuvent changer, les membres de la Commission a conclu que ces écoles sont toujours d'avoir un impact fort et positif sur l'église.

«L'enseignement supérieur dans nos écoles est de plus en plus le site du ministère,« le pasteur Jan Paulsen, président de l'église adventiste mondiale, a déclaré. "Nos ministres de l'éducation [sont] la main-d'œuvre deuxième dans notre église s'occuper de 1,5 million de jeunes et d'enfants. Nous avons un énorme engagement à soutenir l'enseignement supérieur, comme une église, nous ne pouvons pas survivre sans elle. "

Le rapport a également constaté des écoles adventistes sont indispensables lieux de reproduction pour la prochaine génération de dirigeants de l'Eglise, et l'enseignement supérieur de l'Église est de faire un "assez bon travail» pour répondre aux besoins de l'église.

Mais que dire de ces écoles qui luttent encore? Le rapport a également montré des exemples d'écoles qui ont confirmé ou non confirmé la mission de l'Église adventiste. Une école a reçu des chartes du gouvernement et a commencé la mise en œuvre de nouveaux programmes et l'ajout de nouveaux étudiants sans consulter d'abord l'église. Cela a conduit à une baisse de la Faculté adventiste et les étudiants.

"Certaines de nos écoles sont sous une énorme pression au niveau local pour développer et adopter de nouveaux programmes, et il n'est pas rare à un rythme qui est plus grande que nous sommes en mesure de fournir des ressources-personnel et autrement», observe le pasteur Paulsen.

Une grande partie de la discussion qui suit la présentation du rapport s'est concentré sur le maintien des enseignants et des étudiants adventistes.

Commentant les problèmes auxquels font face les écoles adventistes d'enseignement supérieur dans les Etats-Unis Dr Bietz Gordon, président de l'université adventiste Southern, a déclaré que l'Amérique du Nord, tous les collèges et les universités adventistes se sont regroupés pour faire face à certaines des questions soulevées dans le rapport. Plus précisément, «Nous avons commis nos ressources institutionnelles, environ 100.000 $, afin de trouver et de marché aux adventistes qui ne sont pas déjà dans les écoles adventistes. Nous avons trouvé une collaboration très utile ", at-il dit.

Plusieurs délégués ont parlé en accord avec le rapport que l'argent est ce qui maintient les étudiants et les enseignants des collèges loin de adventiste. Caroline Tobing, de l'université adventiste indonésienne de Java, ont convenu en particulier avec la partie du rapport que l'on trouve cette question encore plus aiguë dans les pays en développement.

"Cela est vrai d'où je viens», dit-elle. "Les enseignants bien qualifiés sont plus susceptibles de travailler à l'extérieur de l'église parce qu'ils sont payés mieux. Ce que l'église envisager de fournir des incitations pour encourager les enseignants à travailler dans nos institutions? "

Dr. Andrea Luxton, directeur adjoint à l'éducation de l'église mondiale département a souligné l'un des énoncés d'action dans le rapport. La déclaration a encouragé les écoles à prendre des mesures proactives pour recruter et retenir des enseignants adventiste.

Dr Craig Jackson, doyen de l'école d'Allied Health Professions à Loma Linda University, a souligné le paradoxe que les étudiants et les jeunes sont confrontés les professionnels. «Une éducation adventiste est cher. Nos étudiants quittent nos écoles avec une dette de plus de 60 000 $. Leurs familles et les élèves sont à la recherche de secours, donc ils vont à des institutions étatiques qui sont un peu moins d'argent. "

Jackson a expliqué que les écoles ont pour montrer aux élèves que la valeur de fréquenter une école adventiste est spirituelle. Il a dit cette chose même, étrangement, attire plus de non-adventistes que les étudiants adventistes traditionnels.

Un autre délégué a parlé à la question des écoles qui ne sont pas conformes aux normes de l'Association Adventiste d'Accréditation. "Certains de ces problèmes ne sont pas causés par un éducateur obstiné, mais en faisant varier la complexité. Il est important d'identifier quels sont les obstacles et les entraves sont. Une fois que nous l'avons fait, nous avons ensuite trouver des ressources pour les surmonter. "

Dr C. Garland Dulan, directeur de l'éducation pour l'église mondiale, ladite structure actuelle église milite contre le développement d'un plan global pour l'éducation à mettre en œuvre dans toutes les écoles adventistes. Les conseils locaux et les entités sont responsables de l'exécution des recommandations, at-il dit.

Cette lié à un commentaire antérieur un membre du comité a fait: «Un échec de la conformité dans un domaine est un échec de l'église locale. Les commissions scolaires se composent de dirigeants de l'Eglise et de l'union [régionales] présidents ".

«Ce n'est pas l'intention de l'église mondiale pour devenir un micro-crèche de l'éducation dans le monde, mais nous prenons l'initiative comme un corps pour voir comment nous pouvons faire mieux", a expliqué le pasteur Paulsen. "Nous voulons travailler avec vous."

Norman Maphosa, vice-président de l'Université Solusi au Zimbabwe, a déclaré que de son expérience du rapport est crédible. "L'église devrait mettre ses ressources là où sa bouche est", at-il averti. Le rapport "est un instrument très viable si elle est utilisée."

Le rapport conclut avec des recommandations qui devraient être prises pour améliorer les écoles, y compris: besoin de formation des enseignants, en particulier dans la philosophie de l'éducation adventiste, en prenant des mesures proactives pour conserver et recruter des enseignants adventistes, le marketing et des stratégies d'incitation financière pour augmenter les adventistes institutions adventistes et étendre le service aux étudiants adventistes qui ne fréquentent pas les institutions adventistes.