Présenter la religion à ce qui a été appelé une «société post-moderne» est une question que les théologiens adventistes du septième jour et les éducateurs sont confrontés dans leur collège et des classes de niveau universitaire.
Les éducateurs dans le but de transmettre des valeurs et des croyances adventistes efficacement à ceux qui ont été dans la foi adventiste depuis de nombreuses années, ainsi que ceux qui viennent d'autres confessions ou sans la foi, se sont réunis pour la Conférence sur l'éducation religieuse et théologique à la siège mondial église adventiste à Silver Spring, Maryland, Juillet 7 à 10. La conférence a réuni quelque 70 participants provenant des institutions adventistes d'enseignement supérieur du monde entier.
"Nous avons des étudiants qui arrivent sur nos campus qui sont adventistes culturel», déclare Gerry Karst, vice-président de l'église mondiale. «Ils ont grandi dans des foyers adventistes, ils ont appris le style de vie adventiste. Mais c'est un effort pour essayer de les relier avec le Dieu vivant, qui a donné à cette église des derniers jours un message que personne d'autre n'a. "
Il ajoute: «Je pense qu'il ya eu une érosion des valeurs et il ya eu une prise en charge de la part de beaucoup d'entre nous que parce qu'ils ont grandi dans la culture adventiste, ils connaissent et comprennent le message adventiste. Je pense que c'est important pour eux de renouer avec la parole de Dieu [et le] fondement de base de ce que notre Église croit et qui nous sommes. "
Aujourd'hui, «Génération Y» présente des défis typiques de leur monde et de l'âge, les éducateurs disent. «Génération Y» est un terme utilisé pour décrire l'âge typique d'étudiants du collège - fin de l'adolescence au début de la vingtaine. Ils expliquent que la génération Y est très similaire à la génération X, ou «génération X», ceux qui sont nés entre 1961 et 1981.
"Ce sont des générations qui ont grandi dans des maisons souvent divisé, sous l'influence de la télévision, ce qui porte à [l'idée] de 'faisons nos pulsions" », explique le Dr Keith Mattingly, professeur à l'Université Andrews. «Ils ont un accent commercial lourd. Une note est quelque chose que vous payez. Si j'ai payé assez d'argent, donc je obtenir une note si je étude ou non.
«Je trouve que les étudiants ne sont pas préparés à être des étudiants», poursuit-il. «Ils ne se concentrent pas. Et si le défi est de trouver des façons d'aider les élèves à se concentrer et améliorer leurs habitudes d'étude et d'améliorer dans leur réflexion et de rendre la religion beaucoup une partie de leur vie la pensée. "
«Génération X» et «Gen Y» [sont] ouverts à écouter une foi authentique qui est pratiquée de façon convaincante et avec conviction », explique le Dr Frank Hasel, professeur au Séminaire Schloss Bogenhofen, une institution adventiste en Autriche. «Foi adventiste a beaucoup à offrir à la soi-disant post-moderne génération d'aujourd'hui qui cherche orientation fiable, transparence, honnêteté et authenticité. Ceci est également vrai pour ceux qui viennent d'autres confessions ou pas du tout la foi. Même notre message sur la santé et le Sabbat a un grand potentiel pour atteindre cette génération. "
Une préoccupation est que certains jeunes adventistes sont à s'éloigner de leur foi. «En Amérique du Nord et dans d'autres parties du monde, c'est un problème. Nous devons prendre au sérieux », explique le Dr Angel Rodriguez, directeur de l'Institut de l'église de la recherche biblique. «Nous devons, en tant que théologiens, regardez ce phénomène et de développer des façons de les aborder dans une tentative de les garder avec nous. Je dirais que c'est un problème grave. "
Ajoute Mattingly, «J'ai vu un intérêt très avides de ce qui compose la classe Bible, ce qui devrait être dans la classe, comment cela a changé à partir beaucoup plus d'une vérité propositionnelle. Il ya un accent sur la religion expérientielle maintenant. "
«La vie spirituelle ne signifie pas automatiquement croître dans un environnement religieux. Elle doit être encouragée », explique Hasel. "Je prévois de mettre en œuvre un certain nombre de suggestions utiles dans les classes je vous enseignerai à l'avenir, aider les élèves à grandir spirituellement."
Les éducateurs à la conférence ont également discuté la meilleure façon d'aborder le nombre croissant d'étudiants venant d'écoles adventistes d'autres confessions ou pas de fond la foi.
"Nous ne prendre en considération la vision que les élèves apportent à la classe et ce que la vision du monde a à dire», explique le Dr. Humberto Rasi, récemment retraité directeur de l'éducation église. «Soyez respectueux, mais être des promoteurs enthousiastes de la vision du monde chrétienne biblique. Le rendre attrayant, car il est. "
«J'espère pouvoir revenir à ma propre institution avec quelques idées qui permettront d'améliorer notre capacité à trait à nos étudiants et les attirer dans une relation plus profonde avec Jésus-Christ sur notre campus», explique le Dr Greg King, professeur au Pacific Union College.
La conférence a permis d'éducateurs et de théologiens pour étudier les moyens de travailler ensemble et de maintenir la compréhension théologique commune dans les classes sur le campus adventiste du monde entier.
"Un des meilleurs articles [de la conférence] était que nous avions des représentants de tous les coins-Corée, les Philippines, la Roumanie, d'Amérique latine et en Afrique», explique Garland Dulan, directeur de l'éducation pour l'église mondiale. «L'occasion de dialoguer avec des gens qui normalement ont un point de vue localisé, et de parler avec des gens qui ont différents points de vue locaux, et d'être capable de mettre en commun les ressources de ces théologiens et enseignants-bible qui est quelque chose que chacun apprécie."
Dulan dit qu'il y avait une inquiétude quant aux effets positifs de la conférence «s'estomper» au fil du temps. «C'est pourquoi, dans le cadre des recommandations, [il a été déclaré] que nous avons besoin de régulariser ces conférences, dans le système adventiste."
"Pour échanger des idées et des méthodes réussies et pour discuter des programmes de la Bible, la théologie, [et] des programmes de religion dans les collèges adventistes, séminaires et universités à travers le monde contribuera à renforcer la qualité de nos programmes d'éducation religieuse et de la mission. J'espère que des conférences similaires auront lieu sur une base régulière à l'avenir », dit Hasel.
Une liste de 28 recommandations formelles est sorti de ces réunions, qui seront partagées avec les participants pour examen. Certains d'entre eux comprennent: encourager davantage l'accent sur l'enseignement éthique professionnelle pastorale et l'éthique chrétienne en général; exhortant toutes les écoles de formation ministérielle d'inclure une classe dans la formation spirituelle expérientielle dans leurs programmes, et en favorisant au sein de l'Eglise dans le monde entier les valeurs considérées comme essentielles à la culture d'entreprise adventistes , de théologie et de l'identité, et en encourageant l'adoption de déclarations de la valeur de chaque unité administrative et institutionnelle qui reflètent leurs énoncés de mission unique.
D'autres recommandations sont que les différents niveaux de l'éducation ministérielle en communication formelle avec l'autre sur une base annuelle à l'égard de programmes d'études et les résultats, que le siège mondial, en coordination avec les ministères de l'éducation du monde, cherchent des façons de partager les ressources entre les régions géographiques à soutenir les besoins des bibliothèques et des manuels dans les pays où les coûts des matériaux accès sont prohibitifs, et l'Office église mondiale de la planification stratégique continuera à rechercher des moyens créatifs de favoriser et de promouvoir l'unité théologique et l'unité au sein et entre les organisations confessionnelles.
Il ya 75 000 étudiants inscrits dans les quelque 100 collèges adventiste du septième jour et les universités du monde entier.
