El comienzo del año escolar 2025 trajo una novedad que conquistó a los alumnos de las escuelas adventistas del oeste de Paraná, en Brasil: cachorros de Golden Retriever. Conocida por su temperamento dócil y sociable, esta raza fue elegida porque interactúa bien con niños y adolescentes.
Más que alegría, los perros desempeñan un papel importante en el bienestar emocional de los alumnos, ya que promueven valores como la empatía, el respeto y la cooperación.
Innovación en la acogida escolar
La introducción de perros en el entorno escolar se basó en la convicción de que los animales contribuyen significativamente al desarrollo emocional y social de niños y adolescentes. Inspirada por otras unidades de Educación Adventista que implementaron proyectos similares, la administración de la escuela en el oeste de Paraná adoptó la iniciativa. Inicialmente, su objetivo era apoyar a los alumnos con ataques de ansiedad. Sin embargo, a los pocos días, quedó claro que los perros podrían beneficiar a toda la comunidad escolar.
La interacción con los cachorros ha cambiado la rutina en los pasillos de la escuela. Las situaciones que solían causar ansiedad, como los momentos previos a los exámenes o los desacuerdos entre compañeros, han dado paso a interacciones más positivas, marcadas por el afecto y la conexión. Con su presencia tranquila, los perros se han convertido en un punto de apoyo emocional para los alumnos a lo largo del día.
La elección de la mascota
La elección de los Golden Retriever no fue casual. Conocidos por su dulzura, inteligencia y facilidad de socialización, los perros reciben capacitación profesional tres veces por semana. Los fines de semana, el personal de la escuela se turna para cuidarlos, lo que garantiza un desarrollo sano y equilibrado.
Los padres también apoyan la iniciativa. Muchos afirman que tener perros cerca ayuda a sus hijos a sobrellevar mejor la ansiedad y el estrés escolar, sobre todo a los que siempre han querido tener una mascota pero no podían tenerla en casa.
“Mi hijo siempre viene a casa contándonos lo bien que se lo ha pasado con Mel [el cachorro de Golden Retriever]. Nunca le había hecho tanta ilusión ir al colegio”, dice una madre.
Cacau en el Colegio Adventista Cascavel (CAC)
Más que un apoyo emocional, el perro Cacau ha reforzado valores como el respeto por la naturaleza y la responsabilidad colectiva. La filosofía de la Educación Adventista fomenta la conexión con el medioambiente y los principios espirituales, y la presencia de la mascota ha complementado este aprendizaje.
Otro impacto positivo fue en la organización de la escuela: los alumnos se volvieron más atentos a la higiene de los espacios compartidos.
“La convivencia con Cacau ha estimulado la atención y el compromiso de los alumnos”, afirma Felipe Cardoso, director de la escuela.
La participación de los padres ha sido notable. Muchos están tan entusiasmados con Cacau que ya han manifestado su interés por llevarla de excursión los fines de semana.
“El mayor desafío ahora será conseguir que vuelva al colegio más tarde”, bromea Cardoso.
Mel en el Colegio Adventista Campo Mourão (CACM)
Los colegios ya han visto cambios significativos desde la llegada de los perros. Para Aline Gonçalves, directora del Colegio Adventista de Campo Mourão, “vivir con Mel ha despertado en los alumnos un mayor sentido de la responsabilidad y la empatía”.
La perrita es esperada todos los días por los alumnos, que se empeñan en saludarla antes de las clases. Durante los recreos, está rodeada de niños y adolescentes que buscan interactuar con ella. Además, ha aumentado la puntualidad de los alumnos, muchos de los cuales llegan pronto para pasar un rato con Mel antes de entrar en clase.
Aline también subraya: “Su impacto ha sido mucho mayor de lo que imaginábamos. Empezamos con la intención de proporcionar apoyo emocional, pero vimos que su presencia refuerza varios aspectos del aprendizaje y la socialización”, señala.
Amora en el Colegio Adventista de Toledo (EAT)
La terapia asistida con perros ha demostrado ser un enfoque innovador en la Escuela Adventista de Toledo con Amora, también una Golden Retriever. La presencia de Amora ha ayudado a los alumnos con problemas emocionales, creando un entorno más seguro y acogedor.
“La experiencia con Amora ha sido transformadora, reforzando el compromiso del colegio con el bienestar integral de los alumnos”, dijo la directora Telma Alexandre.
Futuro prometedor
Aunque aún está en sus primeros meses, los resultados son prometedores. El equipo docente tiene previsto ampliar el proyecto, creando actividades específicas que integren a los perros de forma más estructurada en la rutina escolar. El objetivo es extender esta iniciativa a otras unidades. Actualmente, la Educación Adventista en el Oeste de Paraná cuenta con siete unidades y aproximadamente 4.379 alumnos.
El artículo original se publicó en el sitio de noticias en portugués de la División Sudamericana.
