यह वर्ष संयुक्त राज्य अमेरिका में सेवेंथ-डे एडवेंटिस्ट चर्च के रॉकी माउंटेन कॉन्फ्रेंस (आरएमसी) में साक्षरता को बदलने के लिए समर्पण का चौथा वर्ष है। आरएमसी के आधे से अधिक प्राथमिक विद्यालय मासिक पठन व्यावसायिक-विकास गतिविधियों में भाग ले रहे हैं।
ट्रिश मार्टिन, एक भाषण रोग विशेषज्ञ और न्यूरोप्लास्टिसिटी एंड एजुकेशन यूनाइटेड (एनईयू) की संस्थापक और अध्यक्ष, ने प्रशिक्षण का नेतृत्व किया। उन्होंने दैनिक साक्षरता निर्देश के साथ मस्तिष्क को फिर से जोड़ने की तकनीकों का सफल एकीकरण किया है। कार्यक्रम के तत्वों में "रीडिंग कोड को अनलॉक करना", "व्याकरण कोड", "वर्तनी कोड" और "लेखन कोड" शामिल हैं।
मासिक प्रशिक्षण सत्रों ने शिक्षकों को शोध-आधारित अभ्यासों से सुसज्जित किया है जो पढ़ने में छात्रों के परिणामों को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, जो सभी विषयों में शैक्षणिक सफलता के लिए मंच तैयार करते हैं। मार्टिन के व्यवस्थित निर्देश और डिकोडिंग कौशल छात्रों को लिखित भाषा कैसे काम करती है, इसकी गहरी समझ हासिल करना सुनिश्चित करते हैं। ऐसी दुनिया में जहाँ साक्षरता आजीवन सीखने की कुंजी है, इस कार्यक्रम का उद्देश्य हर छात्र की पढ़ने की ज़रूरतों को पूरा करना है, डिकोडिंग से जूझने वालों से लेकर अपनी प्रवाहशीलता और समझ को बढ़ाने की चाह रखने वालों तक।
जब “अनलॉकिंग द कोड” को पहली बार लॉन्च किया गया था, तब महामारी सामने आई और सभी प्रशिक्षणों को मासिक वीडियो-कॉन्फ्रेंस सत्रों में बदलना पड़ा। पिछले वसंत से, कुछ प्रशिक्षणों को व्यक्तिगत सत्रों में बदल दिया गया था, और शिक्षकों को अगस्त में स्कूल शुरू होने से पहले ट्रिश मार्टिन और उनकी सहकर्मी टेरेसा स्नोप के साथ दो दिनों का प्रशिक्षण मिला था।
१४ अक्टूबर को कोलोराडो के एरी में विस्टा रिज अकादमी (वीआरए) में आयोजित नवीनतम प्रशिक्षण सत्र में आठ आरएमसी स्कूलों के २५ शिक्षक शामिल हुए। मार्टिन और स्नोप ने फिर से साक्षरता के साथ उद्देश्यपूर्णता के महत्व पर जोर देते हुए सत्रों का नेतृत्व किया।
जब शिक्षक वीआरए में एकत्र हुए, तो माहौल सहयोग और विकास का था। लवलैंड, कोलोराडो में एचएमएस रिचर्ड्स एडवेंटिस्ट स्कूल की उप-प्रधानाचार्य और के-२ शिक्षिका कैरी लैंगे को अपनी कक्षा में कार्यक्रम के प्रभाव के बारे में बताने के लिए आमंत्रित किया गया था।
पिछले साल मार्टिन की सिफ़ारिश के आधार पर, लैंग ने साक्षरता पर ध्यान केंद्रित करने के लिए अपनी कक्षा के कार्यक्रम को फिर से व्यवस्थित किया। "यह कार्यक्रम मेरे छात्रों के लिए एक गेम-चेंजर रहा है," लैंग ने कहा। "मैंने उल्लेखनीय प्रगति देखी है, खासकर उन छात्रों में जो पहले संघर्ष कर रहे थे। वे अब अधिक आत्मविश्वास से पढ़ने लगे हैं।"
इस पहल के प्रति दीर्घकालिक प्रतिबद्धता के परिणाम सामने आ रहे हैं। लैंग जैसे शिक्षक छात्रों के पढ़ने के अंकों और समग्र साक्षरता जुड़ाव में सुधार की रिपोर्ट कर रहे हैं। डिकोडिंग और ध्वन्यात्मकता पर ध्यान केंद्रित करना विशेष रूप से युवा शिक्षार्थियों के लिए फायदेमंद रहा है, जिसने भविष्य की शैक्षणिक उपलब्धियों के लिए एक मजबूत आधार तैयार किया है।
ट्रिश मार्टिन की भागीदारी इस कार्यक्रम की सफलता को आकार देने में महत्वपूर्ण रही है। उनका दृष्टिकोण मस्तिष्क-आधारित और डेटा-संचालित है, लेकिन एक व्यक्तिगत स्पर्श के साथ जो शिक्षकों और छात्रों दोनों के साथ प्रतिध्वनित होता है। जैसा कि वह नियमित व्यावसायिक विकास सत्रों के माध्यम से मार्गदर्शन प्रदान करना जारी रखती है, लक्ष्य वही रहता है: पढ़ने की शक्ति के माध्यम से हर बच्चे की क्षमता को अनलॉक करना।
भविष्य को देखते हुए, आरएमसी के भीतर स्कूलों के नेता और भी अधिक विकास देखने के लिए उत्साहित हैं। हमारे शिक्षकों का समर्पण, "अनलॉकिंग द रीडिंग कोड" कार्यक्रम की ताकत के साथ मिलकर, सम्मेलन में साक्षरता को बढ़ावा देने के लिए एक आशाजनक संयोजन है।
मूल लेख रॉकी माउंटेन कॉन्फ्रेंस समाचार साइट पर प्रकाशित हुआ था।
