La rentrée scolaire de 2025 a apporté une nouvelle addition qui a conquis les élèves des écoles adventistes de l'ouest du Paraná au Brésil : des chiots Golden Retriever. Connue pour son tempérament docile et sociable, cette race a été choisie car elle interagit bien avec les enfants et les adolescents.

Plus qu'une simple source de joie, les chiens jouent un rôle important dans le bien-être émotionnel des élèves en promouvant des valeurs telles que l'empathie, le respect et la coopération.

Une innovation dans l'accueil scolaire

L'introduction des chiens dans l'environnement scolaire était basée sur la conviction que les animaux contribuent de manière significative au développement émotionnel et social des enfants et des adolescents. Inspirée par d'autres unités de l'Éducation Adventiste qui ont mis en œuvre des projets similaires, l'administration scolaire de l'ouest du Paraná a adopté l'initiative. Initialement, elle visait à soutenir les élèves souffrant de crises d'anxiété. Cependant, en quelques jours, il est devenu évident que les chiens pouvaient bénéficier à toute la communauté scolaire.

Interagir avec les chiots a changé la routine dans les couloirs de l'école. Les situations qui provoquaient autrefois de l'anxiété, comme les moments avant les examens ou les désaccords entre camarades de classe, ont laissé place à des interactions plus positives, marquées par l'affection et la connexion. Avec leur présence calme, les chiens sont devenus un point de soutien émotionnel pour les élèves tout au long de la journée.

Choisir une mascotte

Le choix des Golden Retrievers n'était pas un hasard. Connus pour leur douceur, leur intelligence et leur facilité de socialisation, les chiens suivent une formation professionnelle trois fois par semaine. Le week-end, le personnel de l'école se relaie pour s'en occuper, ce qui assure un développement sain et équilibré.

Les parents soutiennent également l'initiative. Beaucoup rapportent que la présence des chiens aide leurs enfants à mieux gérer l'anxiété et le stress scolaire, en particulier ceux qui ont toujours voulu un animal de compagnie mais ne pouvaient pas en avoir à la maison.

« Mon fils rentre toujours à la maison en nous racontant tout le plaisir qu'il a eu avec Mel [le chiot Golden Retriever]. Il n'a jamais été aussi enthousiaste à l'idée d'aller à l'école ! » a déclaré une mère.

Cacau au collège adventiste de Cascavel (CAC)

Plus qu'un simple soutien émotionnel, Cacau le chien a renforcé des valeurs telles que le respect de la nature et la responsabilité collective. La philosophie de l'Éducation Adventiste encourage la connexion avec l'environnement et les principes spirituels, et la présence de la mascotte a complété cet apprentissage.

Un autre impact positif a été sur l'organisation de l'école : les élèves sont devenus plus attentifs à l'hygiène des espaces partagés.

« La cohabitation avec Cacau a stimulé l'attention et l'implication des élèves », a déclaré Felipe Cardoso, le directeur de l'école.

L'implication des parents a aussi été remarquable. Beaucoup sont si enthousiastes à propos de Cacau qu'ils ont déjà exprimé leur intérêt à l'emmener en sorties le week-end.

« Le plus grand défi maintenant sera de la ramener à l'école plus tard », a plaisanté Cardoso.

Mel au collège adventiste de Campo Mourão (CACM)

Les écoles ont déjà constaté des changements significatifs depuis l'arrivée des chiens. Pour Aline Gonçalves, directrice du Collège Adventiste de Campo Mourão, « vivre avec Mel a éveillé chez les élèves un plus grand sens des responsabilités et de l'empathie. »

Le chiot est attendu chaque jour par les élèves qui tiennent à la saluer avant les cours. Pendant les pauses, elle est entourée d'enfants et d'adolescents qui cherchent à interagir. De plus, la ponctualité des élèves a augmenté, beaucoup arrivant tôt pour passer du temps avec Mel avant d'entrer en classe.

Aline souligne également : « Son impact a été bien plus grand que nous l'avions imaginé. Nous avons commencé avec l'intention de fournir un soutien émotionnel, mais nous avons vu que sa présence renforce plusieurs aspects de l'apprentissage et de la socialisation », a-t-elle souligné.

Amora à l'école adventiste de Toledo (EAT)

La thérapie assistée par les chiens s'est révélée être une approche innovante à l'École Adventiste de Toledo avec Amora, également un Golden Retriever. La présence d'Amora a aidé les élèves en difficulté émotionnelle en créant un environnement plus sûr et accueillant.

« L'expérience avec Amora a été transformative car elle a renforcé l'engagement de l'école envers le bien-être intégral des élèves », a déclaré la directrice Telma Alexandre.

Un avenir prometteur

Bien qu'il soit encore dans ses premiers mois, les résultats sont prometteurs. L'équipe enseignante prévoit d'étendre le projet, en créant des activités spécifiques qui intègrent les chiens de manière plus structurée dans la routine scolaire. L'objectif est d'étendre cette initiative à d'autres unités. Actuellement, l'Éducation Adventiste dans l'ouest du Paraná compte sept unités et environ 4 379 élèves.

L'article original a été publié sur le site d'actualités en portugais de la Division sud-américaine.