L'Église adventiste du septième jour a lancé sa première enquête exhaustive sur les collèges adventistes, séminaires et universités du monde entier. Les données, selon les chefs d'église, fournira de précieuses informations sur les performances actuelles et les besoins futurs du système d'enseignement de l'Église en croissance rapide.

«Comme notre système se développe, nous devons faire en sorte que nous opérons de la manière la plus efficace possible, que les écoles soulignent les valeurs adventistes unique de notre église, et qu'ils appuient la mission de l'Eglise», déclare Humberto Rasi, directeur de l'éducation pour les l'Église adventiste mondiale.

Durant la dernière décennie, le nombre de collèges Adventiste a presque doublé à 101, avec une croissance rapide survenant dans le développement des régions du monde. Ces écoles ont maintenant plus de 60.000 étudiants dans 58 pays, depuis l'Argentine au Zimbabwe.

D'enseignement supérieur adventiste existe, selon Rasi, avec deux buts. En plus d'enseigner le contenu standard la plupart des collèges enseignent, dit-il, l'éducation adventiste doit insuffler les principes bibliques de la vérité et de service dans chaque classe.

«Si les écoles adventistes ne sont pas uniquement adventistes, ils n'ont pas beaucoup de raison d'exister", dit Rasi.

La Commission sur l'enseignement supérieur rassemble des informations sur les inscriptions, les professeurs, les programmes de diplôme, les finances des écoles, et l'intégration de la foi et l'apprentissage. Chaque école fera une auto-évaluation qui identifie les points forts, faiblesses, opportunités et défis pour l'école. La commission va examiner les données pour rechercher des doubles emplois dans les institutions et les programmes et consultera les divisions du monde de l'église. Les demandes initiales d'information ont été envoyés début août et le rapport final de la Commission est prévue pour le début 2003.

Le rapport de la Commission, conformément à Rasi, couvrira trois domaines. La première consiste à définir les conditions nécessaires pour établir de nouvelles institutions, ou de nouveaux programmes dans les établissements existants. Une seconde est de recommander des stratégies qui permettront de renforcer l'unité, l'intégrité et la viabilité financière du système adventiste de l'enseignement supérieur. Le troisième domaine est l'élaboration d'un plan global pour la consolidation de l'enseignement supérieur adventiste et la croissance.

"Écoles adventistes ont une mission unique. Nous devons donner à nos étudiants les connaissances et compétences que moins compare avec d'autres collèges, mais nous devons aussi enseigner les principes bibliques de la vérité et le service », explique Rasi. «C'est un défi de taille, et la commission examine la façon dont qui est réalisé aujourd'hui."