Nuevo director describe los objetivos, identifica las regiones con picos, caídas
Lisa Beardsley quiere crear valor para la educación del consumidor.
En la escuela de negocios que analiza por qué la gente eligió pagar $ 4 por una taza de café en Starbucks. Ahora se que el análisis mismo y lo aplica a la educación adventista, examinar por qué gastan ofrecería una prima por sus valores y misión.
Para Beardsley, el recién nombrado director de Educación de la Iglesia Adventista del Séptimo día mundial, que el análisis y sus resultados posteriores, espera, ofrecerá a los administradores y los estudiantes más claras opciones para navegar por el cambio en la educación adventista. El sistema de lucha por mantener la identidad adventista en las áreas de crecimiento creciente y ofrecer programas competitivos en un estancamiento regiones.
Los típicos estudiantes universitarios ya no es sólo una próximos 18 años a vivir en el dormitorio. Está aumentando la demanda de grados y títulos profesionales. Los padres están regresando a la escuela, a veces en edificios de ampliación del centro oa través de las aulas en línea. El reto, dice Beardsley, es cómo hacer que cada uno de esos puntos en la entrega de la experiencia académica, ya sea rural o urbana, claramente Adventista. Esto actualiza el viejo modelo de negocios de la construcción de escuelas y colegios adventistas de embarque, al final de los caminos rurales.
Gran parte de ese análisis deberá llevarse a cabo a lo largo de cinco años de su departamento. Ella y cuatro asociados constituyen el núcleo de la Asociación de Acreditación Adventista.
¿Dónde está el crecimiento?
Por ahora, el análisis de 1,7 millones de estudiantes en la educación adventista en todo el mundo revela sus preferencias por los pagos de matrícula y asistencia. Los resultados: El sistema de la iglesia de la educación está creciendo rápidamente, principalmente fuera de América del Norte.
Si bien el crecimiento que existe en los Estados Unidos y Canadá, Beardsley dice matrícula en la educación superior adventista no sólo creció un 3 por ciento en los últimos cinco años. Infraestructura de larga data denominación está disminuyendo en algunas áreas. Líderes de la educación en América del Norte dicen que muchas academias construido en la década de 1960 para dar cabida a los Baby Boomers están en la asistencia de su mejor momento. Beardsley señala que la mayoría de los colegios son fuertes, pero los cambios demográficos y la demanda del mercado significa que las escuelas una vez floreciente debe reducir sus operaciones, un poco más radical.
Tome Atlantic Union College en Massachusetts, que está a punto de perder la acreditación por razones financieras. Tal vez podría volver a salir con éxito en una universidad, Beardsley dice, refiriéndose a "auge" de la nación demanda de colegios de la comunidad.
"Si la gente no puede pagar o no están dispuestos a pagar, y si [ciertas áreas] de cerca, con oración debe considerar lo que el Señor quiere que hagamos", Beardsley dice durante una entrevista en su oficina. "Hay otros lugares donde no podemos gestionar el crecimiento. No creo que debemos tener otras cosas en apoyo a la vida."
En todo el mundo, sin embargo, la educación superior adventista está creciendo tan rápido - un aumento de matrícula del 26 por ciento en los últimos cinco años - que los profesores cada vez más son contratados que no son adventistas. Cada vez más, están enseñando a los estudiantes que no son adventistas tampoco.
Por supuesto, cuando el 40 por ciento de los estudiantes no son adventistas, es una oportunidad para compartir la misión de la iglesia. Pero lo que define a la educación adventista, Beardsley, dice, es que la enseñanza de la clase.
Es por eso que una de sus metas en el transcurso de su plazo es capacitar a los maestros a continuar integrando la fe con el aprendizaje y aumentar el porcentaje de profesores que son miembros de la denominación.
"Todos nuestros profesores, incluso aquellos que enseñan en un programa de MBA en la noche, tienen que entender cómo se puede fomentar los objetivos de redención en su instrucción", dice Beardsley.
Además, quiere aumentar la espiritualidad en las universidades Adventista, que enfatiza un balance de estudio, trabajo, servicio y descanso. Esto podría incluir de alguna manera aumentando la influencia de la religión y los departamentos de teología en la universidad. Los programas se están reduciendo en relación con otras disciplinas en respuesta a la demanda del mercado y ahora tienen menos influencia en la cultura del campus, Beardsley dice.
"Necesitamos a los profesores para ejercer el liderazgo y la influencia no sólo para sus estudiantes, sino también para el clima intelectual y espiritual de todo el campus", dice.
A pesar de que busca aumentar la identidad adventista y la espiritualidad en las universidades confesionales, Beardsley no se opone a exponer a los estudiantes a una variedad de ideas y pruebas, incluso cuando en conflicto con las creencias adventistas oficial.
"Es que hay que hacer, pero en equilibrio con la identidad adventista y la misión", dice. "Es que hay que hacer en el contexto apropiado en el momento adecuado y con el apoyo suficiente para los estudiantes, ya que luchar con problemas intelectuales, como lo es el pensamiento científico actual acerca de la edad de la tierra, y ¿cómo reconciliamos con nuestra creencia de que que Dios es nuestro creador ".
Sin embargo, advierte que temas deben ser enseñados con "madurez, sensatez y la atención."
"Hay cosas que los académicos hablan entre sí con otros profesores y hay cosas que hablar con los estudiantes. Y no es lo mismo. ... Nunca debemos tirar a nuestros estudiantes a los lobos y que sea la supervivencia del más apto . "
Llamado al ministerio
Beardsley, de 52 años, habla con fluidez Inglés y finlandés (que es la mitad finlandesa y mitad japonés) y un veterano profesor y el alumno en las escuelas públicas y adventistas de todo el mundo.
Sin embargo, ella puso que la formación de la teología para su uso durante dos períodos como capellán de hospital entre la enseñanza y para obtener títulos académicos, que ahora forman la sopa de letras después de su nombre - Ph.D., MBA, MPH.
Sus cuatro grados - en la educación, los negocios, la salud y la teología - conforman los cuatro principales disciplinas que en los campus Adventista.
Alumnos que alcanzan
Más recientemente, Beardsley se desempeñó como director del departamento asociado y editor en jefe de Diálogo, una revista dirigida a los estudiantes adventistas en los campus públicos. Ahí es donde aproximadamente el 70 por ciento de los estudiantes universitarios adventistas en el norte de América del estudio. Y que le gustaría tener más de ellos en las escuelas adventistas.
¿No sería que los campus existentes multitud? No fuera de América del Norte, dice ella.
Su carrera ha sido más o menos con la ayuda de una rotación de las escuelas y las conexiones en desarrollo - "capital social", lo llama ella. Hoy en día, e-mails a los ejecutivos en Indonesia o en Pakistán no son malinterpretados por la cultura. La familiaridad y la confianza se construyó en los campus de décadas atrás. Las funciones de la denominación de ese capital, dice ella.
"Les digo a los estudiantes:" No basta pensar en la escuela más cercana a usted. Piense en el mundo. " Mi propia experiencia - dos años en Inglaterra, dos años en las Filipinas, un año y medio en Loma Linda - me dio un entendimiento del mundo que yo no podría haber ganado de otra manera ".
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