Le 5 septembre 2024, l'université Andrews à Berrien Springs, dans le Michigan, aux États-Unis, a accueilli des éducateurs de la maternelle à la terminale de toute la Lake Union pour une expérience de développement professionnel immersive et pratique axée sur la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM). L'événement, organisé par la Division STEM de Andrews en partenariat avec le Bureau de l'éducation de Lake Union, a offert aux enseignants l'opportunité de participer à des expériences de laboratoire collaboratives et de s'équiper de nouveaux outils pédagogiques.

Grâce à une subvention de 60 000 dollars américains fournie par la Fondation Versacare, l'événement a pris en charge tous les frais des éducateurs, y compris l'hébergement, les repas et les kits de ressources STEM pour leurs écoles. Les kits, adaptés à différents niveaux scolaires, contenaient des matériaux pour des expériences en sciences, mathématiques et physique, permettant aux enseignants de mettre en œuvre immédiatement les connaissances acquises lors de l'événement dans leurs salles de classe.

Monica Nudd, la coordinatrice de l'événement, a souligné l'effort collaboratif derrière cette journée. « Cette subvention a été réalisée en collaboration avec le Bureau de l'éducation de Lake Union qui souhaitait stimuler les programmes STEM lors de cinq conférences. Nous avons cherché à créer une expérience où les enseignants pouvaient être actifs dans nos laboratoires et rapporter ce qu'ils avaient appris dans leurs salles de classe », a partagé Nudd.

Ruth Horton, EdD, directrice de l'éducation pour l'Union de fédérations Lake, a souligné l'importance de fournir aux éducateurs les outils nécessaires pour engager leurs élèves dans l'apprentissage des STEM. « Nous voulons que les éducateurs soient aussi bien équipés que possible pour offrir des opportunités STEM, dès l'école élémentaire jusqu'au lycée, afin que les élèves soient exposés à ces domaines dès le début », a-t-elle déclaré.

L'agenda de l'événement était rempli de diverses sessions de laboratoire et de conférences dirigées par les professeurs de l'université Andrews. Les enseignants ont participé à des activités, telles que des laboratoires de chimie, de mathématiques et de physique, apprenant de nouvelles techniques pour rendre l'éducation STEM plus interactive et accessible. L'un des points forts était la session «Mission : Invent», où les éducateurs ont collaboré sur des tâches de résolution de problèmes créatifs. Le programme « Mission : Invent » à Andrews enseigne les compétences de base en ingénierie et en pensée de conception aux élèves de la maternelle à la terminale.

Deirdre Garnett, inspectrice des écoles pour la fédération Lake, a apprécié l'énergie de l'événement et son esprit collaboratif. Garnett a partagé : « Cette journée était formidable. Elle était pratique, pleine de mouvement, et exactement comme nous souhaitons que nos enfants apprennent. Nous sommes enthousiastes à l'idée de reprendre ces idées et de travailler à la création de centres STEM dans chacune de nos écoles. » 

Des enseignants comme Kalicia Clements de l'école chrétienne adventiste de Charlotte ont apprécié l'approche pratique de la journée. « J'ai adoré que nous puissions participer à des activités que nos élèves feraient, et tout était tellement pratique. Ces expériences simples mais profondes aideront nos élèves à développer des compétences de pensée critique et de collaboration. »

L'événement comprenait également une visite du Centre d'Éducation Agricole de l'université Andrews ainsi qu'une série de sessions en petits groupes conçues pour approfondir la compréhension des concepts STEM. Les enseignants sont repartis non seulement avec de nouvelles idées, mais aussi avec les outils et la confiance nécessaires pour transformer leurs salles de classe en environnements d'apprentissage STEM dynamiques.

Nudd a résumé l'événement en déclarant : « C'était une journée pour que les enseignants se surpassent et progressent afin qu'ils puissent mieux préparer leurs élèves pour l'avenir. » La journée STEM à l'université Andrews a offert aux éducateurs une expérience inspirante et captivante qui aura un impact durable tant sur leurs pratiques pédagogiques que sur les parcours d'apprentissage de leurs élèves.

L'article original a été publié sur le site web de l'université Andrews.